加速培养高层次创造性人才

吸引海外人才是世界上大多数国家壮大本国人才队伍的通行做法,也是在较短时间内提升本国科学技术水平的一条捷径。改革开放以来,我国出国留学人数不断增多。以留学人才为主体的海外人才是我国高层次人才队伍的重要来源,留学回国人员在国家建设的不同时期都发挥了积极作用。

  1998年教育部启动“高层次创造性人才工程”,并实施了一系列人才计划。目前我国的高等教育高层次人才队伍建设情况如何?有哪些不足?下一步工作如何做?日前,有关人士就高校高层次人才队伍建设的情况进行了介绍,并提出了相关建议。  高层次创造性人才工程形成体系  近年来,教育部实施人才发展战略,进一步加大对优秀拔尖人才的持续支持力度。目前,教育部面向全国高校实施的优秀人才计划项目,基本形成定位明确、层次清晰、相互衔接的三个层次的优秀人才培养和支持体系:  第一层次以“长江学者奖励计划”为主,吸引、遴选和造就一批具有国际领先水平的学科带头人和学术大师。长江学者特聘教授构成两院院士的一支后备梯队;  第二层次以“高校青年教师奖”和“跨世纪优秀人才培养计划”为主,培养、造就新一代优秀年轻学术带头人,这支队伍将作为长江学者特聘教授的后备梯队;  第三层次以“优秀青年教师资助计划”、“高等学校骨干教师资助计划”和“留学回国人员科研启动基金”等项目为主,吸引、稳定和培养一批有志于高等教育事业的优秀青年骨干教师。  搭建优秀人才施展才华的舞台  我国的高等教育进入了持续、快速、健康发展的新时期,高等学校高层次人才队伍建设工作取得了显著的成效。全国普通高校专任教师由1998年的40.7万人增加到2002年的61.8万人,具有研究生学历教师占教师总数的比例由1998年的29.3%增加到32.2%,博士学位教师的比例由4.6%增加到7%。其中教育部直属高校具有研究生学历教师的比例已达到59%,博士学位教师的比例达到20%。据统计,2002年全国普通高校有中科院院士、工程院院士共514人,占两院院士总数的38.6%,共有教授6.02万人、副教授18.63万人,分别占全国高校教师总数的9.7%和30.1%。  通过实施重点人才计划,有力地加大了高校高层次人才的吸引和培养力度。  1998年,教育部在国务院批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》中启动“高层次创造性人才工程”,实施了一系列人才计划,积极为一大批优秀人才搭建施展才华的舞台,他们中的许多人正在逐步成长为我国各学科领域的学术骨干和学科带头人。  “长江学者奖励计划”,延揽学界精英,造就学术大师,带动学科建设。该计划实施五年来,共有74所高校聘任了537位特聘教授、讲座教授,平均年龄41岁,基本都具有博士学位,90%以上具有海外留学或工作的经历;直接吸引了200位海外优秀学者回国工作;绝大部分长江学者承担了国家重大科研项目,部分长江学者在一些关键性学科领域已经取得了重大突破。先后有6位优秀学者荣获“长江学者成就奖”,12位长江学者分别于1999年至2003年当选为两院院士。  “高校青年教师奖”和“跨世纪优秀人才培养计划”,立足国内培养造就一批拔尖创新人才、年轻的学术带头人。“高校青年教师奖”自1999年至今共投入两亿元,有132所高校的429名优秀青年教师获奖,平均年龄为38岁。“跨世纪优秀人才培养计划”自1993年实施至今,共投入近1.5亿元,支持了922名优秀年轻教师。这两个人才计划项目推动中青年学科带头人队伍建设方面取得了显著成效。  “优秀青年教师资助计划”等人才计划项目,为高校优秀青年教师提供科研经费支持,努力提高其教学水平和创新能力。教育部组织实施了“优秀青年教师资助计划”、“高等学校骨干教师资助计划”和“留学回国人员科研启动基金”,近年来,共投入5亿多元,资助近1.5万人次,对培养和稳定高校优秀的青年骨干教师发挥了重要作用。  教育部优秀人才计划项目发挥了重要的示范和导向作用,许多地方政府和高等学校也纷纷实施了相应的人才计划,加大引进高层次人才和培养优秀青年学术骨干的力度。  积极采取措施,为高校优秀人才改善工作条件,创造良好的制度环境,充分发挥高层次人才的作用。  启动“211工程”、“985工程”等重大工程,努力为高层次人才创造良好的工作条件。“九五”期间,“211工程”共投入109亿元(另有80亿元用于配套基础设施建设),使高等学校开展学科前沿研究和承担国家重大科研任务的能力明显增强。1998年教育部组织实施“985”工程,获得支持的高校都从“985”工程的经费中拨出相当一部分作为人才队伍建设专项经费,推出了吸引、稳定和培养高层次人才的新举措。  充分利用国家重大科研项目,积极发挥科研基地的作用,为高校优秀人才施展才华搭建“平台”。目前,在高等学校已建立了101个国家重点实验室,135个教育部重点实验室,20个教育部网上合作研究中心,44个国家工程(技术)研究中心,44个教育部工程研究中心,106个教育部高校人文社会科学重点研究基地。为优秀拔尖人才提供了充分发挥作用的平台。  深化改革,为高层次人才创造良好的制度环境。许多高校积极推行人事分配制度改革,引入竞争激励机制,实行“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、科学考核、合同管理”的用人制度和“按岗定薪、优劳优酬”的岗位津贴分配制度,有效地调动了广大教师的积极性和创造性。  在加强培养造就一批优秀拔尖人才的同时,注重创新学术团队的建设。
    2000年,教育部在“高等学校骨干教师资助计划”中设立专项,为长江学者特聘教授匹配骨干教师项目经费,每位特聘教授可自主遴选5名骨干教师组成团队,开展学科前沿的探索研究和高技术研究。  营造人才队伍建设的制度环境  近年来高校高层次人才队伍建设取得了显著的成效,但仍存在一定的不足,有关人士认为主要有以下几个方面:高校高层次人才数量不足、结构不够合理的矛盾还比较突出。促进高校高层次人才脱颖而出和充分发挥作用的机制不够完善。高等教育资源配置和投入结构不够合理,需要进一步整合资源,提高效益。  针对高等教育人才队伍建设存在的不足,有关人士提出了以下的建议:  明确高等学校高层次人才队伍建设的总体思路  加强高校高层次人才队伍建设的总体思路是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,牢固树立人才资源是第一资源的思想,认真贯彻落实“四个尊重”的重要方针,坚持党管人才的原则,大力推进“人才强校”战略。切实加强对高校人才工作的领导。充分利用国内、国外两种人才资源,紧密围绕培养、吸引、用好三个关键环节,进一步整合资源,做好统筹规划。加大实施“高层次创造性人才工程”的力度,扶持创新团队的建设,面向海内外遴选优秀拔尖人才,加大对中青年学科带头人和学术骨干的培养力度,鼓励和支持优秀人才和优秀群体健康成长、建功立业。积极营造更加有力的政策环境,努力构建吸引、培养和用好高层次创新人才的支持体系,依托国家重点研究基地和重大科研项目,探索以学科带头人为核心凝聚学术队伍的人才组织新模式,努力为国家经济社会发展和科技创新提供强大的人才支持和知识贡献。  加大对优秀拔尖创新人才的支持力度,吸引、培养一批高水平学科带头人。  既要面向海内外吸引、遴选一批具有国际领先水平的学科带头人,也要立足国内高校培养一大批优秀的中青年学术带头人和学术骨干,还要着眼教师队伍整体素质的提高,加大对高校教师的培养力度。  加强创新团队建设,积极探索“学科带头人+创新团队”的学科队伍汇聚模式。  启动“高校创新团队计划”,重点扶持创新团队建设。鼓励高校积极探索人才组织新模式。  深化改革,进一步营造高校高层次人才队伍建设的制度环境。  深化用人和分配制度改革,建立有利于尊重和保护创新思想的学术评价制度。理顺高等学校内部管理权限,发挥高层次人才的作用。  加强西部地区高校人才队伍建设。  加强领导,统筹规划,提高投入使用效益,把高校高层次人才队伍建设工作放在事关发展全局的战略位置来抓。                                    

“高层次创造性人才计划”的主要内容可以概括为“一个体系”、“三个层次”和“八项措施”。

随着改革开放的深入推进,中国各项事业蓬勃发展,为各方面优秀人才提供了前所未有的发展空间和广阔舞台,大批海外高层次人才回国寻求大发展也将成为新的趋势。中国政府从2008年起,提出要统筹资源、完善政策、健全机制,组织实施海外高层次人才引进计划和多个人才计划,大力引进海外高层次人才回国或来华创新创业。

新萄京棋牌手机下载,(来源:《中国教育报》2004年1月16日)

“一个体系”,是指构建定位明确、层次清晰、衔接紧密、促进优秀人才可持续发展的培养和支持体系。这一体系旨在培养和汇聚一批具有国际领先水平的学科带头人、一大批具有创新能力和发展潜力的青年学术带头人和学术骨干,带动高等学校教师队伍整体素质的提升;积极探索以重点学科、创新平台、重点科研基地为依托,以学科带头人为核心,围绕重大项目凝聚学术队伍的人才组织模式,形成一批优秀创新团队,促进学科交叉融合和集成发展;支持优秀人才在关键领域取得重大标志性成果,提高高等学校的人才培养质量、创新能力和核心竞争力,为全面建设小康社会提供强大的人才支持和重要的知识贡献。

千人计划

“三个层次”,是指这一高层次创造性人才计划,按照支持对象不同,分了三个层次。第一层次“长江学者和创新团队发展计划”,是教育部最高层次的人才项目,主要着眼于吸引、遴选和造就一批具有国际领先水平的学科带头人,形成一批优秀创新团队。该计划包括长江学者和创新团队两个项目。

“千人计划”是海外高层次人才引进计划的简称。“千人计划”主要是围绕国家发展战略目标需求,在国家重点创新项目、重点学科和重点实验室、中央企业和金融机构、以高新技术产业开发区为主的各类园区等,有重点、分层次地引进、支持一批海外高层次人才回国创新创业。

长江学者项目,是1998年教育部与香港李嘉诚基金会合作实施的“长江学者奖励计划”的继续和发展。该项目将紧紧围绕国家重点科研领域、高等学校重点学科发展方向设置长江学者特聘教授岗位,由高等学校面向海内外公开招聘在国际学术界有一定影响,具有创新性构想和战略性思维,能带领本学科跟踪国际科学前沿并赶超国际先进水平的学科带头人,开展原创性、重大理论与实践问题研究和关键领域攻关,力争取得重大标志性成果。该项目在总结经验的基础上主要在五个方面进行了改革和完善:一是实施范围扩大到高等学校的人文社会学科领域;二是增加了讲座教授数额,由过去的每年10人增加到100人,以利于吸引更多的海外著名学者短期回国进行合作研究;三是进一步增强岗位设置的针对性,要求高校在进行岗位设置时必须坚持与国家科技创新平台建设相结合,与重点学科、重点科研基地以及新兴、交叉学科相结合,与高校科学研究整体规划和学科布局相结合;四是更加重视发挥招聘学校的主体作用,强化高校在长江学者的岗位设置、遴选聘任和提供科研配套条件等方面的责任;五是在长江学者的任职条件和职责任务中,强调长江学者不仅要学术造诣高深,创新能力强,而且要有很强的团结协作精神和相应的组织管理能力,善于培养青年人才,能够带领一支创新团队协同攻关,使长江学者聘任与创新团队建设紧密结合。该项目每年遴选聘任100名长江学者特聘教授、100名长江学者讲座教授。

千人计划由八个子项目组成:创新人才长期项目、创新人才短期项目、创业人才项目、顶尖人才与创新团队项目、青年项目、外专项目、文化艺术人才项目、新疆西藏项目。项目详细信息请登录:

创新团队项目是一个崭新的项目,是“高层次创造性人才计划”中对优秀人才群体的支持项目,是一个重大创新举措,目的是为了大力推进创新团队建设,提高高校的整体科研水平,充分发挥优秀人才的群体力量,争创标志性重大成果。创新团队项目将以国家科技创新平台、重点科研基地为依托,对以两院院士、长江学者特聘教授等拔尖创新人才为核心,从事国家重点发展领域或国际重大科学与技术前沿研究的优秀创新团队给予重点资助,充分发挥优秀人才的团队效应,提升高校的创新能力和竞争实力,推动高水平大学和重点学科建设。该项目每年遴选支持60个创新团队。

支持政策:为入选专家授予国家特聘专家称号,提供和国外基本相当的工作条件,给予相应薪酬待遇,并在居留和出入境、落户、医疗、保险、住房、税收、配偶安置、薪酬、子女入学等9个方面予以支持。

第二层次是“新世纪优秀人才支持计划”,实际上是对高校青年学术带头人的一个支持计划。这个计划是由过去的
“高校青年教师奖”“跨世纪优秀人才培养计划”“优秀青年教师资助计划”和“高等学校骨干教师资助计划”等四个人才计划集成产生的,主要着眼于培养、支持一大批学术基础扎实、具有突出的创新能力和发展潜力的优秀学术带头人,支持他们开展创新性研究工作,承担国家重大科研任务,为培养他们成为优秀学科带头人搭建台阶、创造条件。该计划每年遴选支持1000名左右自然科学和人文社会科学领域的优秀青年学术带头人。

中央财政给予入选专家每人50万或100万一次性生活补助,给予青年项目每人100万-300万、外专项目每人300万-500万科研经费。

第三层次是“青年骨干教师培养计划”,主要着眼于培养数以万计的青年骨干教师,带动教师队伍整体素质的提升,这一计划主要靠高等学校实施。为推动高等学校实施“青年骨干教师培养计划”,教育部将实施“高等学校青年骨干教师在职学位提升项目”、“高等学校全国优秀博士学位论文作者资助项目”、“留学回国人员科研启动基金项目”、“高等学校青年骨干教师出国研修项目”、“高等学校青年骨干教师国内访问学者项目”、“高等学校青年骨干教师高级研修班”等六个项目,每年重点支持培养10000名以上的青年骨干教师。

万人计划

为了保证“高层次创造性人才计划” 的有效实施,教育部将采取以下“八项措施”。

2012年,国家高层次人才特殊支持计划正式启动实施,是“千人计划”并行的国家级重大人才工程,总体目标是用10年时间,遴选支持1万名左右高层次创新创业人才。“万人计划”分为三个层次。第一层次杰出人才:计划支持100名,每年遴选一批,具体标准为:研究方向处于世界科技前沿领域,基础学科、基础研究有重大发现,具有成长为世界级科学家的潜力,重视遴选中青年杰出人才。第二层次领军人才:为国家科技和产业发展急需紧缺的领军人才,计划支持8000名,每年遴选一批,主要包括:科技创新领军人才,科技创业领军人才,哲学社会科学领军人才,教学名师,百千万工程领军人才。第三层次青年拔尖人才:计划支持2000名,每年遴选一批,35周岁以下具有较大发展潜力的青年拔尖人才。

一是统筹规划,整合资源。统筹协调学科建设、人才培养、科技创新、队伍建设和国际交流合作等各方面工作,充分发挥人才、基地、项目、资金和政策的综合效益。“高层次创造性人才计划”要与“985工程”“211工程”“高等学校科技创新计划”“高等学校哲学社会科学繁荣计划”“研究生教育创新计划”密切配合,整体实施,大力推进高水平大学和重点学科建设。

百人计划

二是加大人才投入力度。教育部设立人才工作专项资金,用于支持有关人才计划的实施。在重大建设项目经费中,明确要求划出相当份额用于人才开发,如要求“985工程”建设经费要将对人才工作的投入作为重要组成部分,“211”工程的配套经费必须有一定比例用于人才队伍建设。

“百人计划”是1994年中国科学院启动的一项高目标、高标准和高强度支持的人才引进与培养计划。朱日祥、曹健林、卢柯等14人成为1994年首批支持对象。该项目原计划在20世纪的最后几年中,以每人200万元的资助力度从国外吸引并培养百余名优秀青年学术带头人。十几年来,“百人计划”为中国科学凝聚了大批优秀人才,其中从海外引进的杰出青年人才上千位。

三是创新人才组织模式。积极改革教学科研组织形式,打破人才组织上的体制性障碍,充分发挥多学科优势,通过凝炼学科方向、汇聚学科队伍,构筑学科基地,组建一批多学科集成的创新团队和创新群体。这次实施的“长江学者和创新团队发展计划”,就是想通过搭建科技创新大平台,进行组织创新和管理创新,打破人才部门和单位所有的壁垒,支持长江学者组建创新团队,努力实现长江学者、创新团队与平台建设的紧密结合,探索出一条符合中国特色的高层次人才建设新模式。

教育部“长江学者奖励计划”

四是改革人才遴选评价机制。进一步强化高等学校在人才遴选中的主体作用,注重发挥同行专家在评审中的作用,严把人才遴选质量。坚持“德才兼备”的原则,注重思想政治素质、学风和科学精神、学术水平和科技创新能力、团结协作精神等方面素质。改革和完善人才评价标准,实施人才分类管理,对基础学科、应用学科、人文社会学科等不同类型的学科应有不同的评价标准,建立以业绩为核心,由品德、知识、能力等要素构成的人才评价体系。

“长江学者奖励计划”主要宗旨在于通过特聘教授岗位制度的实施,延揽大批海内外中青年学界精英参与我国高等学校重点学科建设,并在若干年内培养、造就一批具有国际领先水平的学术带头人,以大大提高我国高校的学术地位和竞争实力。

五是完善人才激励与约束机制。继续深化人事分配制度改革,更加重视支持人才成长和事业发展,鼓励优秀人才脱颖而出。按照“按需设岗、公开招聘、择优聘任、合同管理”的原则,加快推进以教师聘任制为核心的高校全员聘任制改革,逐步形成人员能出能进、职务能上能下、待遇能高能低的局面。坚持精神与物质奖励相结合,对做出突出贡献的优秀人才要给予大力表彰和奖励。要进一步强化监督指导,加强评估检查,规范合同管理,对未按聘任合同履行职责的学校或个人,要坚决按照合同和有关规定取消资格或停止资助。

“长江学者奖励计划”实施特聘教授、青年学者和讲座教授项目,每年支持高校聘任150名特聘教授、申请时申请人年龄自然科学、工程技术类不超过45周岁,人文社科类不超过55周岁,特聘教授聘期为5年。每年支持高校遴选200名左右青年学者,申请时申请人年龄自然科学、工程技术类不超过38周岁,人文社科类不超过45周岁,聘期3年。每年支持高校遴选50名讲座教授;在海外教学科研一线工作,一般应担任高水平大学教授职位或其他相应职位;学术造诣高深,取得国际公认的重大成就,每年在国内受聘高校工作2个月以上,讲座教授聘期为3年。

六是创新留学工作机制。紧密结合高等学校人才队伍建设,多方筹措留学资金,并积极推动高校与国外著名大学强强合作或联合培养,进一步扩大高校教师出国留学规模,进一步加大学术带头人和学术骨干的选派力度,选择一大批有较大发展潜力的优秀青年教师赴国外高水平大学从事博士后研究或攻读博士学位。要建立国外高水平大学、优势学科和著名教授资源库,增强选派的针对性。对入选“高层次创造性人才计划”的优秀人才要优先选派出国进修或合作研究。

教育部创新团队发展计划

七是大力吸引优秀留学人才回国工作或为国服务。继续实施“春晖计划”。进一步创新人才引进机制,大力做好出国招聘留学人才工作,积极探索团队引进、核心人才带动引进、创业引进、智力引进等灵活多样的形式。建立优秀留学人才库,通过多种途径加强高等学校与优秀留学人才的联系,制定并实施留学人才回归计划,重点引进高新技术和基础研究等方面紧缺的高层次人才。

为进一步发挥高等学校创新平台的投资效益,凝聚并稳定支持一批优秀的创新群体,形成优秀人才的团队效应和当量效应,提升高等学校科技队伍的创新能力和竞争实力,推动高水平大学和重点学科建设,教育部有计划地在高等学校支持一批优秀创新团队。

八是加强组织领导。教育部成立了以部长为组长,相关部领导为副组长,有关司局和部门负责人为成员的人才工作协调小组,负责研究制定高层次人才队伍建设发展战略和规划、促进人才队伍建设的有关政策、重大人才计划项目的实施方案,做好宏观指导和统筹协调工作。同时还成立了教育部人才发展办公室,作为协调小组的办公室。

创新团队一般应以国家实验室或近五年内经过国家评估且结果为优良的国家重点实验室、教育部重点实验室以及业绩优秀的国家或教育部工程化基地和国家重点学科为依托,承担国家重大科技任务。创新团队带头人一般应为在本校科研教学第一线全职工作的两院院士、长江学者、国家杰出青年科学基金获得者、“百人计划”入选者、国家重大项目主持人或首席科学家等中青年专家。

教育部教学名师

申报教学名师的普通本科院校人选应具有高级专业技术职务,近6学年主讲课程的平均课堂教学工作量不少于96学时/学年,其中每学年必须为本科生主讲一门课程。应长期从事一线教学工作,培养优秀青少年有突出贡献,对教育思想和教学方法有重要创新,为人师表、师德高尚,在教育领域和全社会享有较高声望。现任校级领导不能申报。

人社部百千万人才工程国家级人选

从2012年起,用10年左右时间,有计划、有重点的选拔培养4000名左右“工程”国家级人选,重点选拔培养瞄准世界科技前沿,能引领和支撑国家重大科技、关键领域实现跨越式发展的高层次中青年领军人才。

对“工程”地方部门人选再选拔30000名左右,重点选拔培养在各学术技术领域起骨干作用、具有发展潜能的中青年领军后备人才。申请人应具有副高以上职称,50周岁以下,自然科学、工程技术或哲学社科;优先推荐:国家自然科学二等奖、国家发明二等奖、国家科技进步二等奖以上及中国青年科技奖等国家级科技奖励获得者;国家杰出青年科学基金、长江学者奖励计划、中科院百人计划等国家重大人才工程入选者;国家自然科学基金、国家社会科学基金等国家重点资助项目、科研课题主要负责人,国家重大科研任务、科技计划和工程项目等主要负责人。

国家百千万人才工程与国家重大人才计划、各地各部门专业技术人才培养工程相互协调衔接,形成分层次的高层次人才培养选拔体系。

科技部创新人才推进计划

创新人才推进计划旨在通过创新体制机制、优化政策环境、强化保障措施,培养和造就一批具有世界水平的科学家、高水平的科技领军人才和工程师、优秀创新团队和创业人才,打造一批创新人才培养示范基地,加强高层次创新型科技人才队伍建设,引领和带动各类科技人才的发展,为提高自主创新能力、建设创新型国家提供有力的人才支撑。

创新人才推进计划支持项目包括两类:一是中青年科技创新领军人才:研究方向符合科技前沿发展趋势或属于国家战略性新兴产业领域。申请人当年不超过45周岁,具有博士学位或副高级以上职称。人选为海外引进人才的,须已回国工作两年以上,并保证在今后5年内每年在国内工作9个月以上。二是重点领域创新团队:团队负责人申请当年不超过50周岁,并同时符合中青年科技创新领军人才的其他基本条件。团队成员一般不少于5人、不超过15人,可跨单位协作。研究方向符合国家、行业重点发展需求。承担重大科研项目或重点工程的重点研发任务,有明确的研发目标和发展规划。

此外,根据经济和社会发展急需,各部委、各省都结合本行业和本地区经济社会发展和产业结构调整的需要,有针对性地引进一批海外高层次人才。有条件的地方特别是东部沿海地区和中心城市,要依托经济技术开发区、高新技术开发区、留学人员创业园、大学科技园等,推出一批特色人才项目,大力吸引海外高层次人才回国或来华创业。请有意者上网查阅各类人才项目的对应申请条件。

由于中国经济社会快速发展,近年来,海外人才归国层次不断提高,归国人才数量快速增加,为国服务活动日趋活跃,引进人才在国家科技创新和高新技术产业发展中发挥了重要作用。但是,与建设创新型国家对各类高层次人才的迫切需求相比,我国的人才引进工作力量不够集中、力度不够大、政策不够完善,引进人才的数量和质量都有待提高,特别是要引进一批国际一流的战略科学家和科技领军人才。国家有关部门还会继续做好做强“长江学者奖励计划”、“百人计划”、“千人计划”等人才引进项目。同时,还会新出台实施专项人才计划,重点引进推进国家经济和社会发展急需和紧缺的高层次人才。

“高等学校学科创新引智计划”

“111计划”由教育部和国家外国专家局联合组织实施,以学科创新引智基地建设项目的形式实施,以建设世界一流学科创新引智基地为手段,加大成建制引进海外人才的力度,在高等学校汇聚一批世界一流人才,进一步提升高等学校引进国外智力的层次,促进海外人才与国内科研骨干的融合,形成国际化学术团队,开展高水平合作研究、高层次人才培养、高质量学术交流,重点建设一批具有自主创新能力的学科,提升高等学校的科技创新能力和综合竞争力。

“111计划”于2006年启动,随着科技教育改革不断深入,对外开放水平提升到新境界。根据形势需要,为更好服务创新驱动发展战略,引领和支撑世界一流大学和一流学科建设,进一步规范和加强高等学校学科创新引智基地建设和管理,教育部和国家外国专家局重新制定了《高等学校学科创新引智计划实施与管理办法》。

“111计划”的总体目标是瞄准国际学科发展前沿,围绕国家需求,结合高等学校具有国际前沿水平或国家重点发展的学科领域,以优势特色学科为基础,以国家、省、部级重点科研基地为平台,从世界排名前100位的大学、研究机构或世界一流学科队伍中,引进、汇聚1000名海外顶级学术专家以及一大批学术骨干,与国内优秀学科带头人和创新团队相互融合,形成高水平的研究队伍,重点建设100个世界一流的学科创新基地,努力取得具有重大国际影响的科研成果,提升学科的国际学术影响力,提高大学的整体水平和国际地位,以推进我国高等学校建设世界一流大学的进程。

“111计划”引智基地的建设周期为5年,每年度支持经费不低于180万元。该项目原遴选范围为教育部、工业和信息化部、国家民委、国务院侨办、中科院等所属“211工程”和“985工程”的中央部属高校,2016年首次面向全国地方高等院校开放。

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