华南师范大学抢占互联网新阵地 探索大学生思想政治教育新路径

教育部简报〔2016〕第64期

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12月11日上午,电光学院学生工作队伍召开辅导员“学习工作坊”,专题研讨教育部刚刚发布的《高校思政工作质量提升工程实施纲》,共同将破解大学生思想政治工作不平衡不充分问题作为目标指向,着力构建一体化育人体系,努力“打通育人最后一公里”。学院全体本科生、研究生辅导员参加了当天的研讨。

华南师范大学充分发挥师范院校独特优势,积极抢占网络新阵地,按照“知行合一、自主发展、为人师表”的育人理念,探索出一条“互联网+大学生思想政治教育”的新路径。

去年的全国高校思想政治工作会议上,习总书记指出在历史和人民的选择中,马克思主义成为我们立党立国的根本指导思想,也成为我们高校的鲜亮底色。要下大决心培养一批立场坚定、功底扎实、经验丰富的马克思主义学者,特别是要培养一大批青年马克思主义者。”作为马克思主义理论教学、研究、宣传和人才培养的坚强阵地,做大学生理想信念的引路人是马克思主义学院不可推卸的责任。河海大学马克思主义学院成立于2011年5月,2016年入选了江苏省示范马院,经过6年的发展,学院整体实力不断增强、成果逐渐丰硕,有力地促进了河海大学高水平特色研究型大学建设。

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借助网络大数据,把握学生思想新动态。利用网络调查问卷、网络行为数据等技术手段,持续多年对全校学生政治观点、思想动态、心理健康、学习状况、关注热点、生活需求等方面数据进行系统采集、动态观测与综合分析。依托教育部高校辅导员培训基地,建立广东高校大学生思想政治状况滚动调查数据库,与共青团广东省委共建“广东青年大数据与云计算实验室”,对广东147所高校近200万名大学生的思想、学习与生活状况进行追踪分析,为提高大学生思想政治教育的针对性提供科学依据。

坚持问题导向,以有力的举措深耕思想政治理论课的责任田

在当天的“学习工作坊”上,学院团委书记、各年级辅导员在研讨中,重点学习了《实施纲要》的目标原则、基本任务、主要内容、实施保障等4个部分,重点研讨了其中的挖掘育人要素、完善育人机制、优化评价激励,切实构建“课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、网络育人、心理育人、管理育人、服务育人、资助育人、组织育人”等的“十大质量提升体系”。

打造校园云媒体,拓展思想政治教育新空间。发挥教育技术学国家重点学科优势,大力推进智慧校园建设,深入实施“互联网+创新人才培养”行动计划,构建集资源、教学、学习、实践于一体的思政课网络教育教学平台。精心打造华师新闻网“晚安华师”、“紫荆青年”等高品质“校媒群”,引导培育优秀教师和学生骨干的博客、微博、微信公众号等“自媒体”,形成覆盖学生校园生活的“新媒网”。领衔实施“粤教云”广东教育信息化行动计划,牵头组建广东高校新媒体联盟,搭建全省高校网络引领与思政教育云平台。开发迎新系统,组织辅导员和学生社团组建QQ群、微信群、网络社区,推动思想政治教育在学生入学前早介入、早引导。开发手机直播教学技术,搭建“实习工作坊”、“支教工作坊”和“志愿服务群”,组织网上班会和党团活动,确保思想政治教育在社会实践期间不松懈、不间断。鼓励辅导员和教师对毕业生进行在线辅导,搭建杰出校友与在校生网络交流平台,推动思想政治教育向毕业生延伸,实现思想政治教育常态化、长效化。通过一系列举措,整体构建起课内与课外、校内和校外、入学前到毕业后,立体化、跨时空、零距离的网络思政教育互动空间。

课堂教学是高校思想政治工作的主阵地,学院将上好理论课作为思政课教师的首要任务,始终做到守土有责、守土负责、守土尽责”。一是深入研究教材,发挥中央马工程统编教材优势,鼓励教师在吃透教材的基础上,将可言语言、教材语言转换为教学语言,不断增强理论说服力;积极开发教辅材料,仅2016年就出版了专业教材1本、思政课实践辅导教材2本,其目的是基于大中小学德育课程一体化思路,着力解决大学思政课与中学政治课在教学内容上的衔接,帮助教师把教学重点难点讲深讲透。二是开展集体备课,将党的创新理论融入课堂教学。制度化推进集体备课会,院领导全程参与,退休老教师、教学督导共同讨论,备理论”备学生”备热点”备教学方法运用”,遵循教学规律,贴近学生特点,将党的创新理论有计划、分专题地推进课堂,根植于大学生思想深处。三是加强师资建设,打造一支让学生满意的教师队伍。学院把教师队伍建设摆在办学工作突出位置,注重思政课教师队伍培养,制定了《思想政治理论课教师工作岗位规范》、《思想政治理论课兼职教师聘用与考核制度》、《思想政治理论课程建设规范》等多项制度,引导专业课教师参与思想政治教育,构建让教师想教好、能教好的工作机制。聚焦思政课教师能力提升,构建全国思政课影响力人物培育方案,首次选定首席教授领衔四门核心理论课。四是加强教学方法改革,进一步推广三位一体”教学模式。在三位一体”模式中,各课程组探讨以问题为导向,将思想政治理论课教学划分课堂教学”、课外引导”、课程实践”三个教学模块,分别对应实施专题研讨”、热点论坛”和多元实践”等教学形式,力图实现课内教学与课外教学、理论教学与实践教学、自主学习与课外辅导的有机结合。考核方式坚持过程考核与考试考核相结合,重过程考核。该模式实施以来在省内外产生了一定的影响,《光明日报》、《新华日报》、《南京日报》等先后给予了报道,国内多所高校同行来学院交流学习。

研讨中,大家一致认为,本次印发的《实施纲要》是提升高校思想政治工作质量的顶层设计,也是高校思想政治工作“由全面施工到内部精装修”的施工蓝图。是聚焦短板弱项,从体制机制完善、项目带动引领等方面进行系统设计,实现各项育人工作的协同协作、同向同行、互联互通,“打通工作的最后一公里”,通过挖掘各群体、各岗位的育人元素,打通高校思想政治工作存在的盲区、断点,不断提升工作科学化水平。

嵌入生活微时间,开发网络思想政治教育新资源。针对大学生日常生活中大量“碎片化”时间和网络实时传播、无缝衔接的特点,大力推进“互联网+教学资源”建设,围绕思政课、党的创新理论成果和实践要求,持续开发和建设一大批精品课程、专业教学案例和基于学习、实习、实践的再生性学习资源。整合学校历史故事、各类仪式典礼、文化艺术活动、优秀师生案例等传统思想政治教育资源,转换开发为网络视频、卡通动漫等网络文化产品。适应青年学生网络生活特点,通过图片、文字、声音和视频等有形载体,组织师生开发诸如社会主义核心价值观吉祥物“萌小兔”、各类表情包、主题漫画、微视频等阳光文化产品,及时传递党中央治国理政新理念新思想新战略,打造学生喜闻乐见、时时处处受教育的网上精神家园。

坚持主动引领,以强烈的责任担当意识开展第二课堂教学

近年来,电光学院学生工作始终遵循在工作探索中形成的“正向引导、学生成长、文化引领、朋辈影响、学业认知、教育评价”六大规律,不断提高学生教育培养针对性、科学性和有效性。积极对接国家“十大育人体系”,构筑了“健康电光”、“科技电光”、“人文电光”、“活力电光”、“奉献电光”、“和谐电光”的六大电光育人平台,以平台支撑发展的方式,让学生工作“立起来”。同时,紧密结合当代大学生思想特点和学科特点,打造了一系列特色彰显的品牌学生活动,包括培养学生身心素质的“奔跑计划”,培养学生科技创新精神的“挑战计划”,培养学生人文情怀的“墨香计划”,培养课外兴趣爱好的“聚星计划”,培养学生奉献社会责任感的“思源计划”,以及培养学生感恩南理工和电光学院母校之情的“烙印计划”,以“钉钉子”精神长期坚守计划的有效实施,让学生工作“活起来”。同时,学院学生工作把握“因事而化、因时而进、因势而新”的要求,紧扣时代脉搏,从细节入手,借力新媒体技术,按照习近平总书记在十九大报告中“积极营造清朗网络空间”的要求,继续打造了学院“为先学工网”和“电光14、15、16、17”年级网站,辅导员每天坚持发布网络工作日志,办好了“为先青年”微信公众号,每天推送相关专题,组建了“电小光”网络之声电台,选聘青年主播、定期广播,形成了“一网、一端、一台”的新媒体生态圈,深受学生欢迎和好评,让学生工作“亮起来”。

突出师生双主体,构建网络思想引领新机制。针对网络社交平等、互动的特点,着力发挥教师和学生两个主体的积极性,探索和构建“教师引导、朋辈引领、知行合一”的网络思想政治教育工作新机制。充分发挥教师主体作用,组建以辅导员、思政课教师和学生工作干部为主体的网络思政工作队伍,主动触网、善于用网、借网育人,通过网络空间研判学生思想动态,借助网络平台主动发声发言,发挥专业优势进行释疑解惑,在引导学生健康成长的同时促进新型师生关系的构建。深入挖掘教师队伍中的先进典型,邀请数十名对大学生有吸引力和感召力的“70后、80后”明星教师做客“青春演播厅”,以现场访谈分享和网络实时互动的方式,讲述学校故事、学子情怀和中国梦,让青年学生从“小故事”中感悟“大道理”,从身边人物感悟家国情怀。充分发掘大学生自我教育的主体作用,组织学生团队开展大学生思想政治状况调研,指导学生社团、学生骨干建立学生乐于参与、充满正能量的网络互动平台,组织学生团队参与开发微课程、微视频等网络文化资源与文化产品,组织学生志愿者引导网络舆论。2015年初,学校组建“青网计划”工作坊,在指导老师带领下,以400余名网络志愿者为主体,及时把握网络舆情动态,主动对接社会热点,做好网络上诚恳的释疑者、平等的交流者和睿智的分享者,吸引全校7000余名志愿者参与,形成学生在亲身参与和实践中提高认识、砥砺品格、朋辈相携、为人师表的新型育人机制。

打破思政课教师单兵作战”、思政课孤岛化”窘境,已经成为学院所有教师的共识。学院党委号召教师充分利用大学生综合素质教育的多种平台,延伸思想政治理论课讲台,将理论课课堂教学延伸到大学生第二课堂活动的方方面面。

强化学习意识,回归经典,发挥研究阵地作用。高校思想政治工作必须建立在厚实的马克思主义文献学”的基础上,否则,空口无凭,难以服人。我们的明辨理论社,顺应了习近平总书记关于精读马克思主义经典的代表性著作,追本溯源,把握马克思主义基本原理”的号召,设有读书会”、时评社”、编辑部”、名师讲堂”,由学院青年教师进行指导,为全校青年师生搭建了一个学习交流马克思主义理论的平台。2016年,理论社先后举办10次经典原著研讨活动和多次学术讲座。在阅读书单中,既有马克思主义经典著作,也有马克思主义中国化的重要理论成果。将经典著作与中央重要文件相结合,将基本原理与中国特色社会主义最新理论成果相结合,回归马克思主义经典文本,理解中国特色社会主义理论之新,是社团秉承的原则。作为一名研究生,我感到愈是读经典、学原著,愈能加深对当今时代和当代中国、世界的理解,愈能促进自己的学习和科研。”我们自己的一个本科生,参与了社团的创建、改组、发展壮大的全过程,在这个过程中,她真正感受到了身边同学对于读原著、学经典的热情,更感受到了马克思主义跨越时间与空间的真理力量,最终放弃了南大保研,选择了留校读研。而由我们孙其昂教授、金林南教授、戴锐教授、黄明理教授担任顾问的《思想评论》杂志,向校内外征集优秀理论学习稿件,是理论研究的生动载体。

强化对象意识,精准发力,发挥宣传阵地作用。当前青年学生的政治意识表达方式发生了显著的变化,特别是在河海这样一个以工科为主的大学内,90后、95后大学生更具个性,常态下政治意识淡化,有重大问题会集中表达,我们要主动适应青年新的需求。基于此,学院一方面通过理论社团、网上调研了解青年的需求。针对关心的热点议题,由学院教授们开设的黄金谈”系列时政论坛,变传统讲座你说我听”的灌输式为我参与、我践行”的互动式、开放式,充分体现我的讲堂我做主”的民主化、大众化特征。而学生们在一人讲、三人讲、多人辩论擂台的新型讲授方式中,学有所思、听有所得,黄金谈”通过老师的言传身教在潜移默化中实现了对学生健康人格的塑造。南京日报、人民网、新华报业网以3位名嘴老师联手,‘黄金谈’版思政幽默犀利”为标题对此做了专题报道。另一方面,针对新生,在新生入学教育方面,甄选出10余名理论功底深厚、表达能力出众的骨干教师担任主讲,面向全校新生,搭建一个专家学者与学生面对面沟通交流的新人文”讲堂。新人文”讲堂牢牢把握意识形态教育主线,将党的十八大精神、社会主义核心价值观、中国梦”、四进四信”等重要精神,融入到各次讲座之中。在帮助新生迅速适应大学生活的同时,引导新生扣好人生第一粒扣子”,真正实现了思想政治教育春风化雨、润物无声的育人效果。

强化使命意识,行知教育,发挥实践阵地作用。近年来,学院将第二课堂要求的社会实践与课程实践统一要求,围绕社会治理问题、中国传统文化开展调研,专业教师深度参与期中。2014年,赴山东曲阜进行家风教育传统调查;2015年,赴徽州进行民俗文化调研等。广大青年也在实践中加深了对国情的了解,逐步坚定中国特色社会主义理想信念。连续两年,分别获得江苏省暑期社会实践优秀团队、全国三下乡社会实践优秀团队称号。而去年,学院组建了理论宣讲团,由青年教师带领学生组成小组,每组围绕一个主题设计宣讲内容,学生在教师的指导下,利用课余时间查阅资料、集体备课。宣讲结合当前时事热点和宣讲对象的实际情况,内容涉及红军长征胜利80周年、中国共产党95年风雨历程回顾、国家领导人不忘初心、继续前进”重要讲话精神内涵的解读等多个方面。此外,学院还邀请专业教师指导全校基层团组织建设,为青马工程”等学生骨干做理论指导,在党课平台上向全校入党积极分子开展党的知识培训;为大学生思想政治辅导员队伍讲授思政理论、方法以及时政课程,提高他们的业务能力等。

坚持融汇互通,以开放的视野构建思想政治工作的大格局

《论语·颜渊》有言:君子之德风,小人之德草,草上之风,必偃。”这个被提炼为风行草偃”的短语,指的就是道德、文教、良好的风气对人的影响,就好像风吹过来,草顺势倒下一样。开展思想政治工作,必须要有处处、事事、件件、人人都可作为思想政治工作的有效载体,就是要构建全程育人”、全方位育人”的整体氛围。所以,从这个意义上讲,高校思想政治教育工作绝不仅仅是象牙塔中人自问自答的特殊使命”,而是需要全社会齐心协力、共同筑堤”的系统工程。做到全程育人”,就要在大学生成长道路的每一个环节都架设起导航的灯塔,在其进入大学校门到步入社会的每一个阶段都铺设好寻梦的路标。做到全方位”育人,就要在家庭、学校、社会乃至网络空间形成整体育人的强大合力,打通部门协同的梗阻”,扫除家校互动的死角”,不留网上网下的盲区”,真正形成立德树人的有效合力。这一点,我们也在积极寻求突破,去年我们微信阅读量最高的一篇文章就是学院在2016年新生入学的时候戴锐教授的一篇讲话《重温好好学习,天天向上》,将学习的重要性与校园的各大楼宇名称结合起来讲,既给我们新生普及了河海文化,又让他们感受到了学习的氛围。同时,针对网络社交平等、互动的特点,构建起教师引导、朋辈引领、知行合一”的全网络思想政治教育工作新机制。一方面,充分发挥教师的主体作用,组建以辅导员、思政课教师和学生工作干部为主体的网络思政工作队伍,主动触网、善于用网、借网育人,通过网络空间研判学生思想动态,借助网络平台主动发声发言,发挥专业优势进行释疑解惑。另一方面,充分发掘大学生自我教育的主体作用,组织学生团队开展大学生思想政治状况调研,形成学生在实践中提高认识、砥砺品格、朋辈相携、为人师表的新型育人机制。这样,突出了师生双主体”作用,打造风清气正的校园网络空间。另外,我们还将辅导员队伍纳入到我们理论课的教师队伍中,努力构建专兼职思政人员协调配合的大格局。

总之,站在新的历史起点上,马克思主义学院开展思想政治工作应当始终葆有因事而化、因时而进、因势而新的鲜明意识与行动自觉,始终树立理论导向、问题导向和实践导向,不断研究新情况、把握新变化、回应新问题,增强高校思想政治教育实效性,充分发挥马克思主义学院在守好主阵地,引领高校文化发展之先的作用,真真实实地做大学生理想信念的引路人,全面助力学校双一流”建设,以优异成绩喜迎学校第十三次党代会的胜利召开。(刘兴平)

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