新萄京棋牌手机下载加强党的领导 确保正确方向 在深化党的建设中推进“双一流”建设——一流大学和一流学科建设成效系列之一

教育部简报〔2018〕第42期

我校今年初印发了《关于建立健全师德建设长效机制的意见》(简以下称《意见》),作为加强和改进我校师德师风建设,引领全体教职工做“四有”好老师的指导性文件。《意见》是如何诞生的?包含的主要内容和特点哪些?就做好文件的贯彻落实工作,人力资源部负责人接受了学校新闻中心记者的采访,对文件做出深入解读。

教育部简报〔2019〕第13期

编者按:中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》印发以来,各地各校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,着力加强师德师风建设、完善规章制度、强化培训培养、畅通发展通道,培养更多“四有”好老师,形成人人尽展其才、好老师不断涌现的良好局面,为我国教育事业改革发展增添动力。北京师范大学、北京科技大学、复旦大学、西南大学和江南大学持续加强教师队伍建设,取得了阶段性成效。现将相关经验做法予以编发,供参阅。

此次出台《意见》的背景是什么?

编者按:2018年,“双一流”建设高校全面贯彻党的教育方针,主动落实立德树人根本任务,以政治建设为统领推进党的建设高质量发展,以培养堪当民族复兴大任的时代新人为核心深化人才培养模式改革,以服务国家重大战略需求和区域经济社会发展需要加强科研探索和科技创新,以建设中国特色、世界一流的现代化教育为目标深入开展高水平国际合作交流,力争成为高等教育改革的参与者、推动者和引领者。现将有关做法成效予以编发,供参阅。

北京师范大学不断提高政治站位,以师德师风为核心,通过完善制度保障、创新实践路径、严格监督落实等,推动师德建设常态化、长效化,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德,争做新时代“四有”好老师和“四个引路人”。

高校教师的思想政治素质和道德情操直接影响着青年学生世界观、人生观、价值观的养成,决定着人才培养的质量,关系着国家和民族的未来。长期以来,我校广大教师忠诚党的教育事业,默默奉献,潜心治学、教书育人,为我校人才培养做出了巨大贡献。但是,当前社会变革转型时期所带来的负面现象也对我校师德师风产生影响。少数教师理想信念模糊,育人意识淡薄,教学敷衍,学风浮躁,甚至学术不端,言行失范、道德败坏等,严重损害了教师的社会形象和职业声誉。

“双一流”建设高校全面贯彻党的教育方针,落实中央党建工作部署,以政治建设为统领,加强党的全面领导,增强“双一流”建设决策力、领导力,围绕立德树人和思政育人,强化师德师风建设,推进基层组织建设,以社会主义核心价值观引领塑造大学文化,保证“双一流”建设始终沿着正确方向推进。

新萄京棋牌手机下载 ,优化顶层设计,构建师德建设长效机制。完善整体架构,成立党委教师工作部,全面统筹规划教师思想政治教育、师德师风建设和业务发展培养。构建并完善由党委教师工作部总体协调,校领导班子成员分工负责,各学部院系党委负责人、机关部处负责人为本单位第一责任人的师德师风建设协同工作格局。成立学校和二级单位师德建设与监督委员会,构建校院两级师德监督工作体系,建立跨部门人才引进师德师风审核工作机制。出台《关于进一步加强师德建设的意见》《师德师风教育实施办法》,明确指导思想、实施路径、教育内容和保障机制。研究制定《关于建立健全师德建设长效机制的实施办法》,从体制机制、师德教育、师德宣传、师德考核监督、师德激励、师德惩处、资源保障等方面谋划新时代学校师德建设工作。出台《违反师德行为处理办法》,推动师德“一票否决制”落细落实。

加强和改进师德建设工作,对于深化我校综合改革,推进教育事业科学发展,培养社会主义合格建设者和接班人,实现交大梦,具有重大而深远的意义。通过建立健全师德建设长效机制,就是要从根本上遏制和杜绝师德失范现象的发生,全面提升教师师德素养,建立优良的师德师风。

加强党的全面领导。确立党委领导“双一流”建设的决策机制,全面统筹整体设计和资源分配。清华大学召开全校党建工作会议,发布《关于新时代全面加强和改进学校党的建设的意见》,对加强党的领导、深化党的建设、全面从严治党作出系统部署。中国人民大学成立由校领导组成的“双一流”建设领导小组,研究决定“双一流”建设重大事项,理顺学术和行政的关系,全面激发创新创造活力。哈尔滨工业大学及时修订一流大学建设方案,对标全国教育大会精神,校准发展航向。北京师范大学切实发挥党委在“双一流”建设中总揽全局、协调各方的领导核心作用,健全党委统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制,以党建工作促进“双一流”建设。

把握政治方向,丰富师德师风建设内涵。依托教工党支部,每月开展一次教师理论学习活动。坚持技能培训与师德涵养相结合,针对新入职教师、教学科研教师、行政管理教师等不同群体开展分类培训,系统宣讲党和国家政策法规中有关师德的具体要求,引导教师坚定理想信念、增强“四个意识”、恪守教师职业道德、履行教书育人使命。深入学习贯彻习近平总书记在全国教育大会特别是在北京师范大学师生座谈会、北京大学师生座谈会上的重要讲话精神,常态化、制度化开展相关教育实践活动,将“四有”好老师要求贯穿教师队伍建设全过程。设立“四有”好老师相关研究课题,研究教师思想政治教育内容与途径、教师师德规范暨行为准则、师德“一票否决制”细则、师德师风建设的组织保障与制度保障等。

此次出台的《意见》怎样起草和形成的?

创新思政育人模式。坚持马克思主义在思想政治教育中的指导地位,探索思政教育新模式、新思路、新手段,改进工作方法,全面提升育人质量。复旦大学统筹校内外各方力量,实施“思政课创优”“书院立德修身”“课程思政攻坚”“强师铸魂”等四大行动计划,抓好师生政治引领,把“三全育人”综合改革试点各项任务落细落实。中央财经大学深化思政课教学改革,用“问题链”教学法点燃学生头脑和心灵。中国传媒大学坚持将马克思主义新闻观融入新闻传播人才培养全过程全环节,着力培养让党和人民放心的新闻舆论工作队伍。武汉大学制定管理办法,支持“专项计划”博士、硕士研究生承担思政课助教工作。华南理工大学将课程思政纳入“双一流”建设工作计划,设立专项经费支持课程思政教学改革。南京航空航天大学以纪念马克思诞辰200周年为契机,在全校集中开展马克思主义信仰教育。

完善考核机制,划出师德师风建设红线。修订完善《教师道德行为规范》,从爱国守规、厚德敬业、崇教爱生、治学求真、行为世范等五方面对教师道德行为提出细化要求。严把入职、评聘、晋升等关口,把师德考察作为各环节“体检”的重要一环。将“四有”好老师标准作为人才引进工作的基本原则,细化引进人才的师德标准。在教师年度考核、岗位评聘考核和评奖评优等各个方面严格实施师德“一票否决制”。强化师德监督惩处,制定18条教师行为“不得、不准”底线清单,为师德失范亮明戒尺。完善校院两级师德监督评价机制,细化违反师德行为调查处理流程,对师德失范问题“零容忍”。印发《研究生导师工作文件汇编》,规范研究生导师在人才培养过程中的各项行为,预防滥用权力异化师生关系。针对研究生培养特点,面向研究生导师开展有针对性的师德师风教育培训,强化导师作为研究生培养第一责任人意识,切实发挥好学生健康成长的指导者和引路人作用,营造融洽师生关系。

《意见》起草工作在启动时,就明确要以扎实深入的调查研究为基石,绝不“闭门造车”,为提高《意见》的针对性和可操作性打下了坚实基础。

强化师德师风建设。加强教师队伍政治素养,落实研究生导师立德树人职责,把建设德才兼备的高水平教师队伍作为高水平人才培养体系的基础。绝大多数高校在2018年新出台或修订了师德师风建设办法,实行师德师风“一票否决制”。北京大学印发《教师行为规范》《师德“一票否决”实施细则》等文件,划出高线、亮出红线。北京师范大学出台《违反师德行为处理办法》,制定18条教师行为“不得、不准”底线清单。国防科技大学制定《全面落实研究生导师立德树人职责实施办法》,凸显导师示范引领作用。中南大学成立党委教师工作部,探索“综合评价+筛查”的校院两级师德考察模式,在重大人才计划推荐、评奖评优中严把师德关。南京大学成立教师职业道德与纪律委员会,修订《关于建立健全师德建设长效机制的实施办法》,完善师德监督举报工作机制,形成齐抓共管师德建设新格局。

加强典型宣传,营造尊师重教良好风尚。发掘师德典型,讲好师德故事,发挥榜样激励示范作用。依托新媒体工作矩阵,积极开展师德师风宣传。建设“BNU思享者”等教师思政网络平台,开展真实、深度与趣味兼备的教师专访,全景展现优秀教师典型事迹和高尚风范。以杰出楷模为引领,打造“感动师大”人物评选、“院士回母校”等特色品牌活动。以“启功教师奖”和“中国好老师”公益行动计划为基础,设立“四有好老师”奖励计划,选树能教善育的大国良师。设立“四有”好老师终身成就奖和金质奖章,奖励师德高尚、关爱学生、为人师表的优秀教师。组织开展“教书育人模范党员教师”“最受学生欢迎的十佳教师”等评选工作,选树一批师德师风卓越典范,激励广大教师崇教乐育,以身立教。

《意见》初稿形成后,反复征求意见。先后召开各层面职工代表座谈会,反复征求和收集了学院、书院和相关职能部门的修改建议。经多次完善后,提交校党委常委会议讨论。会后,根据常委会意见继续修改完善,最终于2015年1月15日正式印发。

推进基层组织建设。优化基层党组织设置,强化基层党组织功能,充分发挥院系党组织基础性作用。浙江大学创新党组织建设机制,完善院级党组织书记抓基层党建述职评议考核工作制度,实施基层党支部“对标争先”建设计划,教师党支部书记“双带头人”覆盖率达98.7%。东北师范大学印发《校院两级党组织班子成员联系师生党支部工作制度》和《校院两级领导班子成员和党员学科带头人联系优秀青年教师制度》,完善学科团队党支部建设,积极做好高层次人才党员发展工作和“双带头人”培养工作。同济大学认真落实“对标争先”建设计划,抓实党建责任、抓好党建队伍、抓牢党建基础设施,把党的领导贯穿办学治校、教书育人全过程。

《意见》包括哪些主要内容?

引领大学文化建设。深入践行社会主义核心价值观,引领道德风尚,丰富大学文化内涵,提升中华文化传播力和影响力。北京科技大学将“三观”教育、法纪廉洁教育、课堂学校教育作为培训必修课,引导教师带头践行社会主义核心价值观。江南大学认真落实新时代高校美育工作要求,将文化艺术渗透进课堂教学,精心打造通识教育实践类公共选修课。上海音乐学院积极创新核心价值观教育宣传方式,举办首届中国红色音乐文化论坛暨第二届全国音乐学院思政课教学改革与协作论坛,推出音乐党课,开设《奋斗吧,我和我的国》空中课堂。

《意见》
围绕“加强宣传教育”,提出了做好教师的入职培训、引导教师将师德修养自觉纳入职业生涯规划、坚持和创新师德师风建设月、加强学生工作队伍师德建设、强化宣传力度与角度等六条举措。在教师的入职培训、教学科研培训、研究生导师培训中,开设师德教育专题活动,将师德教育贯穿于教师成长全过程。大力表彰优秀教师,增强教师光荣感、自豪感与使命感。全年持续开展各类研讨会、报告会、警示教育会等师德教育活动。加强辅导员、班主任、学业导师、学院和书院管理人员的师德建设。通过多种宣传方式,大力营造崇尚师德、争创师德典型的良好舆论氛围。

《意见》围绕“建章立制”,提出了建立职业道德规范、实行师德考核“一票否决制”、师德年度评议制、师德多维度考察制、师德多渠道监督制、建立有效师德奖惩机制等六条举措。制定我校教师职业道德基本规范,明确教师师德禁行行为。在教师聘用、考核、晋升以及研究生导师资格审查中加强师德考察,对师德行为失范者实行一票否决。结合年度考核,开展师德年度评议。采取个人自评、学生测评、同事评议、单位考评等多种形式进行师德考察。设立师德失范举报电子邮箱和举报电话,接受系、院、校三级监督,形成上下联动、群众参与的师德建设监督机制。对师德表现优秀者给予大力表彰奖励,在教师晋升、评优时同等条件下优先。

此次出台的《意见》主要有哪些特点?

主要有以下四方面特点:

彰显了交大优良传统的传承。自1896年建校以来,我校一直秉承“兴学强国”的办学宗旨,1956年西迁以来又缔造了“西迁精神”,“薪火相传”,积累了交大特色的育人理念和优良传统,这些都是我们做好师德师风建设的宝贵财富,我们必须传承与发扬。所以《意见》强调了文化传承,对弘扬我校师德师风优良传统提出了具体要求和意见。

师德建设落地,完善体制机制。针对师德师风建设难找到抓手,《意见》提出诸多具体措施,通过制定教职工职业行为基本规范、年度评议制、多维度考察制、多渠道监督制、师德奖惩办法、一票否决制、教师学术规范、教师课堂教学行为准则、研究生导师行为规范和师德教育与考核办法、学生评教评德实施细则、教师教学能力培训与师德教育相结合的培训方案等规章制度,建立健全多部门统筹协调、多轨衔接的师德师风建设长效机制。

明确责任分工,具可操作性。《意见》明确了各级党组织是师德建设的责任主体,主要负责人是师德建设的第一责任人;要求健全制度,不折不扣地落实师德建设各项工作;并要求各职能部门、学院、书院制定相关师德师风实施细则,把师德建设贯穿于教职工日常教学、科研、服务等育人全过程。《意见》强调全员育人,要求各相关部门负责制定职责范围内的各类教职工职业行为规范,提升教职工品德修养、育人能力和服务水平。

作为学校综合改革的核心内容之一。师德师风建设已列为我校综合改革工作的核心内容之一,也是深化人事制度改革、加强队伍建设的核心内容之一,人力资源部正在逐项细化和分解《意见》中的各项任务,采取更具体的措施,落实《意见》中各项任务。

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