现在的公办幼儿园一般不教孩子学拼音，于是不少家长送孩子去上幼小衔接班，以免小学跟不上课。到底要不要让孩子提前学拼音？有小学教师昨日向长江日报记者表示，零基础的孩子进入小学后照样能跟上课，而提前学拼音反而会对孩子的学习产生负面影响。
新华社武汉11月7日电（记者廖君
王莹）一个班一半学生离园上幼小衔接班、小学一年级八成以上的新生都学过语文和数学……记者近日在武汉、沈阳部分幼儿园了解到，为了让孩子提前适应小学生活，部分家长将本该上幼儿园大班的孩子送进“幼小衔接班”，部分幼儿园大班出现空心化现象。
为了向家长展示孩子们的汉语拼音学习成果，汉阳西大街小学英才校区昨日举行“拼音王国欢乐汇”活动。经过3个月学习，孩子们的汉语拼音“玩”得如鱼得水。看到孩子在遇到有点难度的声母韵母组合时也能完成，李一泽的妈妈如释重负地说：“我的儿子在上海上的幼儿园，今年才回武汉上小学，此前没接触过拼音。小学老师教得很快，每天教3个新字母，差不多一天一节新课。班上很多孩子都学过拼音，学得比他轻松多了。”多数家长都觉得孩子需要在上小学前学拼音，一年级班平文俊的妈妈说：“我的女儿上过学前班，有点底子，上小学后就是巩固，她每次测试成绩都不错。隔壁一年级班有个从公立幼儿园毕业的孩子，之前没学过拼音。他的妈妈总是说他跟不上。”
新萄京棋牌手机下载，资料图：家长护送孩子们上学。殷立勤
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然而，小学教师的看法却不相同。一年级班班主任石榴园坦言：“我们班上一半以上的孩子都有拼音基础，大多是在私立幼儿园或幼小衔接班学的。有的私立机构教拼音不专业，甚至有错误的地方，比如发音不准确、有严重的拖腔。学过拼音的孩子看起来学得轻松，但一做题就出错，而且需要很长时间才能纠正过来。”
“中班时，全班有30多人，升入大班后只剩不到一半了。”武汉市武昌区一所幼儿园园长告诉记者，每年中班升大班后，不少家长担心孩子像一张白纸一样升入小学后，会跟不上学习的进度，纷纷把孩子转到幼小衔接班。一些家长还把孩子写字、识数的照片发在家长群内，导致更多大班小孩“跳槽”。
据介绍，小学一年级拼音基础部分大约80课时，一个半月左右全部上完。“教学进度都是按照大纲来的。家长们感觉上得快，是与其他有基础的孩子进行了比较。”石榴园说，“虽然拼音零基础的孩子一开始会有点压力，没有别人记得熟，但两个月后也都能水平相当。如今快到期末，大家的差别就不大了，都能跟上。”针对幼小衔接问题，石榴园建议，基础好的家长可以自己教孩子，但对学语文而言，培养良好的阅读习惯比学拼音重要得多。
还有一些家长采取“上午打卡、下午请假”的方式翘班，把孩子带到外面的培训班学习拼音、识字、算术。“经常会有小朋友问‘小伙伴们去哪了？’特别是一些平时经常一块玩的孩子，玩伴没有了，下午做游戏时闷闷不乐。”一名幼儿园老师说。
“零基础的孩子可能跟不上小学老师的授课速度。”沈阳家长张女士表示，自己女儿年龄比较小，幼儿园毕业后又上了一年的幼小衔接班。“现在幼儿园禁止‘小学化’，孩子在幼儿园就是做游戏、学儿歌。幼小衔接班全面和小学对接，一年时间基本把小学一年级的知识学完了，孩子从幼儿园升入小学会比较顺利。”
在沈阳，许多培训机构都开设了幼小衔接班，有些提前半年就满额了。幼小衔接班上学、放学时间跟小学一致，课程安排也和小学一年级差不多，学费及餐费大约为每个月1500元左右。
今年7月，教育部发布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，专门提到“社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各地要结合校外培训机构治理予以规范。”
采访中，一些小学教师普遍表示，学生在幼儿园“抢跑”现象十分普遍，大多数学生有拼音、识字或算术的基础。问题是不少学生提前学过的内容不系统、不全面，反倒令他们养成了坏习惯，如握笔姿势不正确，发音、拼读不准确等，纠正起来比教“零基础”的学生更困难。
沈阳市铁路五小一年级教学主任李春婷认为，家长不必过于焦虑“零基础”的孩子是否适应小学教学的问题，学校每年都会把开学后前两周设为“零起点适应期”，不讲授教材内容，而是带孩子参观学校、自我介绍、进行行为规范、文明礼仪教育等。“对孩子而言，进入小学后，更重要的是自理能力和与人交往等能力，幼儿园阶段和家庭教育应该着重这方面的培养，至于拼音、算数等知识内容，应遵循孩子的学习规律，实在没有必要提前学。”