根据《幼儿教育辞典》、河北人民出版社“汉译世界教育名著丛书”和上海人民出版社“世界教育名著译丛”等，结合自己多年的学习研究，孤烟直整理出《中外幼儿教育名著60部书单》。新父母在线微信公众号和搜狐教育自媒体孤烟直将推出“中外幼教经典60部”系列，不定期推出这60部幼儿教育经典名著的介绍和评价，敬请关注！
2017教育学考研(微博)，你该学哪个专业？
下面介绍一下教育学考研的基本构成，并对教育学考研的各个专业进行了详细介绍，包含各个专业的主要研究什么内容，主要研究方向，并针对各个专业，推荐比较好的院校，对于教育学考研学哪个专业你就一目了然了，具体如下：
（一）教育学的学科门类及构成
教育部将学科门类分类、一级学科、二级学科目录，“门”是学科的最高级别，表示门类时用两位数字代码表示，教育学（04）、法学（03）、历史
学（06）是属于同一级别的，教育学
、法学、历史学都是一门独立的学科，而下设的就是一级学科，通常用四位数字的代码表示，教育学下的一级学科有三个，即
教育学（ 0401）、心理学（0402）、体育学（0403），而我们
考研（微博）报考的统考教育学一般是一级学科教育学下设的二级学科，这些二级学科一般用六位数字的代
码来表示，如（040101）教育学原理、（040102）课程与教学论、（040103）教育史
、 （040104）比较教育学、（040105）学前教育学、（
040106）高等教育学、（040107）成人教育学、（040108）职业技术教育学、（040109）特殊教育学、
（ 040110）教育技术学，在
这些具体的二级学科下又会有不同的研究方向，例如课程与教学论专业，通常会下设有语文课程与教学论、数学课程与教学论、英语
课程与教学论等等，其它的二级学科下也会有不同的研究
方向，这些就是我们通常所说的考研教育学的脉络。
（二）具体到二级学科的详细解析
1。教育学原理
主要研究教育基本理论与现代教育基本问题、比如教育与人的关系、教育与社会发展问题、教育的本质与功能问题、教育体制创新问题、受教育机会和教
育公平问 题、教育政策与教育法
制建设问题等等。其中既有教育学原理传统的理论领域，也有近年来根据教育实践的发展新开拓的领域。
主要研究方向：
01教育基本理论方向
教育基本理论主要研究教育理论问题。主要研究教育的发展规律、元教育学、教育与人之间的关系、
教育与社会之间的关系、教育目的、教育制度、当代教育热点和问题、教育改革于发
展、教育科学研究方法、教育理论的比较研究、教师教育研究等。
02教育哲学方向
教育哲学是多以一定的哲学观点和方法研究教育基本问题的学科，原本科哲学专业的学生再选择这个专业比较好。注重对我国现代教育的一些基本问题的
哲学考察 研究，着重探讨在社会
转型条件下教育的目的、任务、教育与社会的关系、教育与人的发展的关系、中国传统教育的哲学思想，以及对西方教育哲学思想的借鉴和批
判。
03教育文化学方向
教育文化学是以人类的教育文化作为研究对象，全面、多角度地透视并理解人类的教育活动，重点是在深入诠释教育现象背后的文化意义，比如研究不同国家教育观念里各自体现什么样
的文化传统，教育制度中体现一国怎样的教育文化等。
04教育改革与发展研究方向
主要侧重于学校教育改革问题研究，区域教育发展战略研究，同时，注重义务教育发展战略研究，学校发展与定位研究，区域教育规划研究等。如关于义务教育管理与资源配置的研究，
关于高等学校定位研究，对学校管理与规划的研究。
05教育政治学方向
教育政治学是一门研究教育与政治的辩证关系及其运动发展规律的学科，着重探讨教育与政治的区别和联系及二者协调发展的客观规律。现在国内的研究一般包括：教育与政治的基本关
系、教育与政治主体及其行为的各种关系、教育民主化、教育的国际化与国际政治的关系等。
06教育法学方向
教育法学是以教育法、教育法律现象及其发展规律为研究对象的法学和教育学的交叉学科。研究如何用法律规定一切教育中权利与义务问题，主要集中在研究教育法的制定、实施与完善
。
07教育社会学方向
教育社会学以研究教育的社会性质、社会功能以及教育制度、教育组织、教育发展规律的一门社会学分支学科。主要研究主题：教育与社会结构的关系、教育与社会化过程的关系、学校
与社会的关系、学校自身的结构和组织、教育分流研究等。
08教育人类学方向
教育人类学是指用人类学的概念、理论、观点和方法，描述、解释教育现象的应用性学科，旨在提示教育与人、教育与社会文化、社会文化与人之间的相互影响和作用。
09德育原理方向（含公民教育、道德教育等）
主要研究对公民整体或个人怎样进行有效的政治、思想、道德教育。比如研究如何培养学生在私人生活、国家与社会公共生活、职业生活中的道德意识，揭示当前学校德育中出现的众多
问题。
10家庭教育方向
专门以父母对子女进行的教育为研究对象，揭示家庭教育中的问题，提供合理的家庭教育方法。
以华东师范大学(微博)（微博）的教育学专业为例，有以下几个专业方向：01教育基本理论02教育研究方法03教育哲学04教育社会学05教育文化学06基础教育改革与发展07教师教育08家庭与社区
教育09终身教育10教育经济
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2。课程与教学论
它包括教学论、课程论、小学教育和数学（语文）课程与教学等专业。教学论与课程论适合本科有学科专业背景的学生来选择，可以帮助你在已有学科知识的基础上，多一些教学方面的
理论，更好提高自己的教学能力。
主要研究方向： 01教学论方向
着重对教学方面的研究，它要探讨的基本问题既包括做好教学这件事的行事依据，又涉及如何提高教和学的合理性与有效性。
02课程论方向
研究领域主要涉及学校课程设计、编制、实施和课程评价等的理论与实践。
03小学教育方向
一是培养这个方向的理论型人才和研究型人才，二是培养小学教师与小学教育教研员。有些学校会特别开设数学课程与教学或者语文课程与教学，旨在专门研究某一学科的课程与教学情
况。
04脑认知与教学方向（含脑与学习科学、脑与语言学习等）
脑认知与教学方向研究脑与学习科学、脑与语言学习、脑与数学学习、脑与科学教育、环境与可持续发展教育、认知与学习评价、教师认知与专业发展。
这一学科在国内是新型学科，在
国外这个专业很有前景，中国目前还很缺乏这个专业的人才，如有心理学或者生物学专业基础的学生学习这一新型专业比较得心应手。
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3。教育史
主要是梳理教育发展的历程，并从史学的角度研究教育，一般分为中国教育史方向、外国教育史方向、
比较教育史方向。如果考生有史学专业基础报考这个专业比较好。教育史是一门纯
理论研究，但并不是说教育史只和过去打交道，也有学者专门研究现代教育史，与现实关联较大。
01中国教育史方向：研究中国教育史
02外国教育史方向：研究外国教育史
03比较教育史方向：研究中外比较史
各大院校的研究方向有所不同，以华东师范大学为例，教育史的研究方向主要有：01中国教育史，02
外国教育史，03中国传统文与教育，04中国基础教育变革。
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4。比较教育学
研究当前世界不同国家、民族和地区的教育，在探讨其各自的经济、政治、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的某些共同特点、发展规律及其总的
趋势，并 进行科学预测。以便根
据本国的民族特点和其他的具体条件，取长补短充分发挥教育的最佳作用。一般依据进行比较的对象，分为以下一些研究方向，
教育管理与制度、教育政策分析、教育理论与思潮、课程与教
学、基础教育、高等教育等，同时还有就比较教育的理论与方法论上的研究，即比较教育学的理论与方
法。
各大院校具体的研究方向有所不同，以北京师范大学为例，比较教育学的研究方向主要有：教育制度与政策比较研究、教育管理比较研究、高等教育比较研究、教师教育比较研究、课程
与教学比较研究、世界幼儿教育改革与发展。
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5。学前教育学
学前教育学专业是一级学科教育学专业下的二级学科，主要研究入小学前年龄段（0-6或7岁）儿童身心发展与教育、学前教育服务人员专业素质及成
长、各种 形式学前教育组织与活动、
不同区域内学前教育事业发展等方面基本规律的一门科学。我国学前教育学科创始在20世纪二三十年代，逐步形成学科的雏形，近20
年来，已形成较为完整的学前教育理论体系。
在幼儿这个层面，主要的研究方向有：学前儿童心理与教育（依据学前儿童的心理发生发展规律来研究教育）、学前教育理论与实践（研究学前儿童教育理论与实践问题）、学前儿童课
程与游戏（研究针对学前儿童发展特点设置适合他们的课程与游戏）。
各大院校的研究方向有所不同，以华东师范大学为例，学前教育学专业的研究方向主要有：01学前教育基本理论，02学前儿童发展与教育应用，03学前教育政策与管理，04学前教育课程
与教师。
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6。高等教育学
以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象，具有综合性、理论性和应用性的教育科学。高等教育里分科较细致，但是，通过名字一看就可以理
解，其研究 重点是什么。其中，三
级学科有高等教育原理、高等教育质量保障与评估、高等院校治理与发展、高校人力资源管理与培训、高校学生事务管理、比较高等教育、高
校外事管理、高等教育政策分析、高校教师发展 、高等教育社会学等等。
毕业生硕士研究生应掌握高等教育学学科坚实的基础理论、系统的专业
知识和相关知识，了解国内外高等教育发展和研究的一般动态，具有独立担负本学科的科学研究和高等学校教学工
作的能力，能在教育行政部门、高等院校及相关领
域的管理部门独立从事教育理论和实际问题的研究和教育管理工作。
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、北京师范大学、华中科技大学(微博)、华东师范大学
7。成人教育学
成人教育学是教育学的一门分支学科，成人教育学和普通教育学是特殊和一般的关系。成人教育学虽然历史很短，但普通教育学作为一门科学的发展已有
很长的历 史了。普通教育学和整
个教育科学的理论成果为成人教育学的建立和发展奠定了良好的基础。成人教育学在发展中应充分运用科学教育学的原理，来研究职业技术教
育特有的问题。同时，成人教育学的发展也为科
学教育学的研究开阔了视野、丰富了内容。
目前，各大院校与成人教育学专业相关的研究方向都略有不同的侧重点。以华东师范大学为例，该专业研究方向主要有：01成人教育基本原理02终
身教育终身学
习与学习型社会03成人学习理论与方法04学习型社区与学习型组织05专业技术人员成长与发展06职场适应与职场学习07培训者培训08比较成人教育等。
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8。职业技术教育学
职业技术教育学是教育学的一门分支学科，职业技术教育学和普通教育学是特殊和一般的关系。职业技术教育学虽然历史很短，但普通教育学作为一门科
学的发展 已有很长的历史了。普
通教育学和整个教育科学的理论成果为职业技术教育学的建立和发展奠定了良好的基础。职业技术教育学在发展中应充分运用科学教育学的原
理，来研究职业技术教育特有的问题。同时，职
业技术教育学的发展也为科学教育学的研究开阔了视野、丰富了内容。
目前，各大院校与职业技
术教育学专业相关的研究方向都略有不同的侧重点。以华东师范大学为例，该专业研究方向主要有：01职业技术教育原理02职业培训与就业03比较职业技术教
育04高等职业技术教育05职业技术教育课程与教学06职业教育行政与管理07生涯教育与咨询08职业院校领导力。
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9。特殊教育学
特殊教育学专业是一级学科教育学专业下的二级学科，它是研究特殊教育和教学的规律、原则、方法的科学，是教育学的一个分支。特殊教育学一般以学
龄特殊儿 童为研究重点，使用经 过特别设计的课程、
教材、教法组织或设备，对有特殊教育需要的人进行培养和教育。广义上的特殊教育除了对生理或心理有缺陷的儿童或少年的教育外，还包括对天才比如智力超常儿
童的教育以及品德不良儿童或少年的教育。如今，国际上已经形成了从幼儿教育到成人高等教育的完善的特殊教育体系，体现了终身教育的发展趋势。
各大院校的研究方向有所不同，以华东师范大学为例，特殊教育学专业的研究方向主要有：01特殊儿童的心理与教育，02特殊儿童的临床心理，03特殊教育基本理论与政策法规。
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10。教育技术学
生活在信息爆炸的时代，现代科学技术的发展对教育模式和教育手段产生了重大的影响。计算机技术、
影视技术、网络技术、信息技术、多媒体技术己广泛应用到教育领域，教育活动已
经离不开专门从事教学媒体设计、教学软件开发、教育过程优化、教学资源建设和
远程教学组织的专门人员，教育技术学专业是专门培养这类专门人才的专业。
本专业的研究方向主要有： 01信息化教育 02计算机教育应用 03教育电视
推荐学科最优院校：华南师范大学北京师范大学华东师范大学。
中国幼儿教育经典名著:
亲子教育对孩子一生影响重大，孩子的好习惯要从小培养，儿童阶段正是养成好习惯的关键时期。这是因为孩子的良好习惯形成，主要受家庭成长环境、父母言传身教、同伴影响。特别是早期亲子教育对孩子一生的影响更为关键，初为父母如何构建一套亲子教育理论知识体系显得迫在眉睫。让我们先从理论源头梳理出儿童早期教育理论体系是怎么发展起来的，这样才能更好地帮助爸妈们建立科学育儿观，从而做到心中有数、从容面对，告别育儿焦虑。
1、《三字经》
一、古代儿童教育思想，十五世纪前的“孕育阶段”
2、《百家姓》
希腊的柏拉图在世界上第一次提出了公共学前教育主张，教育就是对儿童的习惯给予影响和培养。让孩子的心灵达到和谐的完善程度，以便为儿童将来成为国家的高层次管理人才打基础、做教育准备。其核心教育思想有2点：第一，强调心灵与体质的和谐发展；第二，重视故事、音乐、游戏在幼儿教育中的地位。
3、《千字文》
柏拉图的学生亚里士多德，在世界上第一个提出要进行儿童年龄分期教育。亚里士多德认为，能促进儿童身心发展的最好方式就是教育和训练。首先要以顺应自然来促进儿童身体的发展，并继之以情感培养和理智锻炼。但是要注意的问题是，不能与因为其他教育而妨碍儿童的身体发育。其核心教育思想有3点：顺应自然，保护健康，以孩子的身体发育为主；5岁前通过游戏进行身体活动，多听故事，少做学业活动；5岁后适当开始学业活动，主要是养成良好的学习习惯。而罗马的昆体良认为人的教育要从摇篮开始，凸显了幼儿教育的重要性。
4、《千家诗》
二、近代儿童教育思想，十五世纪至十八世纪中叶“萌芽阶段”
5、《童蒙须知》
捷克民主主义教育家夸美纽斯认为，人一生最持久的经验和知识是儿童时期吸收、积累起来的，要对儿童的教育要循序渐进，废除强制灌输，注重激发儿童学习的自觉性，让儿童顺其自然地发展，获得各种各样的知识。他的学前教育理论核心有5点：及早教育；范围广泛的知识启蒙教育；重视良好的道德习惯的养成；保护幼儿身体健康；幼儿教育必须遵循幼儿身心发展的自然规律。
6、《太公家教》
到了18世纪，法国启蒙思想家、教育家卢梭在《爱弥儿》里强调，教育儿童要遵循儿童的身心发展规律，要顺应儿童的本性，让儿童自由发展，认为儿童应该处于教育的中心地位，之所以要对儿童进行教育，就是通过提供良好的环境要让儿童的潜能得到充分发展。卢梭学前教育理论的基本特征有3点：第一，要了解儿童，适应儿童的天性；第二，5岁前要注意身体健康；第三，5岁后，开始注意儿童的感官训练，多接触实际事物，从直接经验中学习。
7、《家范》
三、近现代儿童教育思想，十八世纪后期至二十世纪中叶 “初创阶段”
8、《幼学琼林》
德国教育家福禄倍尔是幼儿园运动的创始人，被称为“学前教育学之父”，1840年他首创幼儿园，学前教育的创立以此为标志。其学前教育的主要观点有4点：教育应当追随儿童发展之自然，顺应幼儿自我发展；自我活动是儿童教育的基础，强调游戏的教育价值，鼓励幼儿自我活动；鼓励幼儿参与社会性活动；强调幼儿持续不断发展。
9、《黄帝内经》
意大利著名幼儿教育家蒙台梭利1907年在罗马贫民区创设“儿童之家”，她还创立了九大敏感期理论及蒙台梭利教育法。其学前教育的主要观点有四：感知——运动系统训练是一切教育的基础；为儿童提供“有准备的环境”；教育内容：肌肉动作训练、实际生活训练、感官训练、读写算准备练习教具；个人自由先于社会纪律，自由第一，秩序只是其次。
10、《千金方》
1900年，杜威在其《学校与社会》里提出改变儿童在教育中的地位，承认卢梭的儿童中心论，并指出，教育的一切措施将围绕儿童组织起来，要保护儿童的兴趣、爱好和才能，激励儿童发展，不能无视儿童在教育中的中心地位。杜威的思想符合美国实用主义的价值观，得到传播和实践，确立了教育过程的对象是儿童。当今美国开放式幼儿园的教学方法就是杜威教育理论的产物。
11、《颜氏家训》
心理学家皮亚杰认为，人从出生到4岁，是智力发展的关键时期。皮亚杰甚至认为，假设人在17岁所能达到的思维能力是百分之百，那么四岁时的思维能力就达到百分之五十。所以，教育儿童不能忽视儿童的智力发展，提出儿童教育要符合儿童的认知规律，注重训练儿童的思维。
12、《社学教条》
人类进入20世纪之后，儿童教育思想得到更大的发展，早期教育思想逐渐普及开来，儿童被作为教育的中心，儿童教育的理论开始迅速发展。尤其是儿童心理学的研究与儿童教育相结合，为儿童中心论的教育思想的发展提供了科学理论支持。此后，儿童教育理论体系形成，促进了从知识教育向注重智力发展的转变，影响到全球儿童教育理论和实践的发展。
13、《训子语》
经过一百多年发展，福禄贝尔教育理论、蒙台梭利教育理论、华德福教育理论，发展出了影响世界最广泛的幼儿教育课程，特别是蒙台梭利现已逐渐融入到我国的主流幼儿教育中。随着社会经济的发展和家庭教育条件的极大改善，我国亲子教育也随之兴起。据北京师范大学家庭教育研究中心调查说，中国亲子教育表现在家长的民主意识、科学意识的提高上，也表现在家庭教育科学观念与方法的传播更加有效和多样化，有相当一部分家长注重儿童的全面成长，出现陪伴和亲子阅读趋势。
14、《鲁迅论教育》
综上所述，家长需要了解一些儿童教育思想的知识，有必要认识和理解儿童教育理论的历史发展过程，这有助于提高家长对亲子教育的深度理解。家长还要善于观察自己的孩子，了解自己孩子的兴趣、爱好和个性特点，才能更好按照科学育儿方法进行科学施教。切忌照搬书本知识生搬硬套，正所谓每个孩子都生而不同，成长过程中都有自身的独特发展特点，家庭亲子教育必须与实际相结合，其理论体系才有更广阔的应用意义。
15、《家庭教育论》
16、《陶行知幼儿教育理论与实践》
17、《中国幼稚园课程研究》
18、《活教育理论与实施》
19、《家庭教育》
20、《儿童心理的研究》
21、《儿童心理学》
22、《学前心理学》
外国幼儿教育经典名著：
23、《雄辩术原理》
24、《理想国》
25、《论儿童教育》
26、《母育学校》
27、《爱弥儿》
28、《林哈顿和葛笃德》
29、《葛笃德如何教育她的子女》
30、《新社会观》
31、《普通教育学》
32、《卡尔威特的教育》
33、《人的教育》
34、《人是教育的对象》
35、《爱的教育》
36、《儿童心理学》
37、《儿童的世纪》
38、《学校与社会》
39、《想像教育》
40、《实验教育学》
41、《实验教育学讲义》
42、《蒙台梭利法》
43、《民主主义与教育》
44、《童年的秘密》
45、《萨默希尔——激进的儿童教育方法》
46、《教育科学与儿童心理学》
47、《早期教育与天才》
48、《儿童心理发展概论》
49、《到了上幼儿园的年龄就太迟了》
50、《儿童的道德判断》
51、《学前儿童的美育》
52、《儿童性格的发生》
53、《创造性幼儿教育》
54、《儿童赏罚心理学》
55、《创造力、美术和儿童》
56《怎样培养创造型儿童》
57《3岁定终身》
58《心智的结构》
59《早期教育与能力培养》
60《教育漫话》
另外还有一个很不错，《儿童生来是人》。