新学期开学一个月，济南不少幼儿园频繁接到大班孩子的退园申请，理由是要送孩子上校外的幼小衔接班，不想在幼儿园继续“混日子”。一些家长认为，如果不上，上了小学会落后于同龄人。这成为“抢跑”的普遍心态，幼小衔接也成为小学教育的提前延伸。
目前，幼儿园“小学化”专项治理工作正在开展，很多幼儿园都受到检查，按照儿童成长规律，开展游戏化教学逐渐成为幼儿园的主流。
费尽心思让孩子上了幼儿园，然而刚上两年，就纷纷退园。这种情况在全国各地并不鲜见，半月谈记者调查发现，不少公立幼儿园出现大班幼儿流失严重现象，许多孩子在中班升大班时纷纷办理退园手续。
成长本来无关他人，如今却成为愈演愈烈的竞争，而每年几千到几万元不等的幼小衔接班学费，也成为不少家庭新的支出。那么，幼小衔接班，到底有无必要？
但在幼儿园之外，学前班、幼小衔接班等机构正在以小学的方式培养幼儿，不少家长对此趋之若鹜。大班幼儿流失，学前班风生水起，学前教育乱象背后，是家长的集体焦虑。
大班生源流失过半
上衔接班是被“逼”的
大班“空巢”
半月谈记者在河北省石家庄市内的裕华区、新华区内走访近10家公立幼儿园了解到，中班下半学期结束后，陆续有超过50%的孩子办理了退园手续，有的幼儿园大班生源流失达2/3。
从今年三月，6岁的昊昊(化名)提前半年与无忧无虑的幼儿园生活说了再见。妈妈让他从原先的公办幼儿园退园，上了校外的“幼小衔接班”。每天早上7：40，昊昊被妈妈送到位于济南浆水泉路的一家幼小衔接班，下午4：30再被妈妈接回家，“上学”的近九个小时里，昊昊要学习拼音、识字、数学、英语(精品课)、科学、美术等课程，晚上还要完成家庭作业。
幼儿园开学一个多星期了，王敏发现儿子有些不高兴，他有几个好朋友这学期不来幼儿园了。
“目前市里公立幼儿园基本能做到不提前教学，但家长希望孩子能提前学习相关知识，往往选择把孩子送去社会上的‘提前班’或者私自提前教学的私立幼儿园。”裕华区第四幼儿园园长段雅茹说。
昊昊的妈妈董女士不认为自己急功近利，选择幼小衔接班有许多无奈。过年开学后幼儿园大班群里，“幼小衔接”就成为位居榜首的热词，大多家长都在考虑如何为孩子上小学做准备，该不该出去报班。
王敏知道，这些孩子是到外面的培训机构上学前班了。上学期很多家长就在讨论这个事情，她为此纠结过，也考察过离家比较近的学前教育机构，但最后还是让孩子继续上大班。
半月谈记者根据园长们提供的幼儿流向表，走访了市内多家幼小衔接机构，发现有的机构缺乏办学资质，教学场所简陋狭窄，存在消防隐患；有的机构教学人员来路不明，不具备教师资格；部分拥有办学资质的机构则以各种名目为由收费昂贵。这些机构的工作人员均表示目前生源主要来自公立幼儿园。
“自由、做自己喜欢的事情”一直是董女士和丈夫的教育信条，不过，这时她也坐不住了。董女士征求了不少人的意见，幼儿园老师说昊昊在幼儿园相对比较调皮，上课坐不住，识字量也不如别的孩子多，建议去上全日制的幼小衔接班。
“他们班至少有一半人已经转走，我也不知道让孩子留下对不对。”王敏还是有些担忧。近年来，大班幼儿流失在幼儿园很常见，一些媒体用“空巢”来形容幼儿园大班。
石家庄市东风西路小学的王老师告诉半月谈记者，每一年新生入学后，他们对学生基本能力进行摸底时发现，“什么文化课都没学过的孩子非常少”。
正当犹豫时，姐姐以过来人的身份对董女士讲的一番话，让她下了决心。“上了学，老师对家长抓得可严了，如果孩子哪方面知识没学好、测验成绩不行，老师会在家长群里点名，让家长回家辅导。甚至，孩子的字写得不好，老师会直接拍照发到群里，督促家长帮孩子练字。”
王敏的孩子所在的幼儿园是北京一所公立幼儿园，一部分孩子转去上学前班后，大班进行了合班，原来有4个班，现在变成了两个班。
这种趋势，在最近几年越发明显。“起跑线焦虑已成社会问题。在这种环境下，每个家长和孩子都在‘比学赶超’，我们注意到少数孩子刚入学时甚至掌握了一些二三年级的知识。”王老师说。
“给我的感觉，上了小学就像上了战场一样。”董女士说，也希望孩子快快乐乐地上完幼儿园，慢慢适应小学，但外界的环境和节奏似乎不允许，她想起，孩子中班的时候，能识100多个字，而同班小朋友都能识二三百个字，性格敏感的儿子觉得自己不如别人，都不想上幼儿园了。如今，她担心的是，如果不提前上幼小衔接班学些东西，孩子上了小学跟不上，情绪焦虑、性格自卑怎么办？
她跟幼儿园老师交流后得知，下学期可能还会有人转出去，到毕业时人数会更少。
新萄京棋牌app，“抢跑优势”一般保持一学期
上五个半月花了12000多元
大连教育学院学前教师教育中心的邵日芳对大连市的102所四、五星级幼儿园进行了调查，发现幼儿园大班幼儿流失率相当高。2015年6月，这102所幼儿园中班幼儿总数为9457名，到9月升入大班的幼儿数为7502名，到2016年3月，幼儿数再次降为6275名，也就是说，有33.65%的幼儿不会坚持读完大班。
在石家庄市一家“幼小衔接”机构里，工作人员向半月谈记者介绍了“全年班”学生未来可达到的知识水平：
近日，齐鲁晚报·齐鲁壹点记者走入一家位于济南市窑头路的幼小衔接班。一间小教室内，十余个孩子正在跟随老师朗读拼音，他们都是附近从幼儿园大班退园的孩子，旁边的一间卧室里摆放着孩子们的被褥，上学时间是早上8：30到下午4：30，一日三餐、午休都在学校，俨然提前步入小学生活。
邵日芳调研发现，公办园的大班幼儿流失率高于民办园，五星幼儿园的大班幼儿流失率高于四星园。她分析认为，公办园、五星园办学更规范，更注意幼儿成长规律，较少教拼音、算术等小学知识，很多家长出于对幼小衔接的担忧而让孩子退园。
“英语词汇量1000左右；心算1万以内加减法、心算两位数与一位数乘除法，知道小数、分数、负数并进行加减；会背《千字文》、50首唐诗，学完拼音，认识1000多个汉字……”
工作人员介绍，全日制春季班已经招满了，可以报6月份的暑期班，也是全日制教学，一直上到8月中旬，学费每月1800元，另外还要交每天20元的餐费。
在北京、上海等城市，大班“空巢”现象更严重。据报道，北京有的幼儿园大班幼儿流失率达80%。
等待孩子下课的家长在接受采访时表示，自己当初并不情愿退园，希望幼儿园能在大班阶段适当讲授一些文化课知识。
记者连日来也走访了淄博市多所培训学校开设的春季学前班，这些学前班已经吸引了不少大班学生。它们不仅开设等同于小学一年级的拼音、数学、英语、识字、写字、国学等教学内容，音乐、体育、美术等课程也是一应俱全。
北京华夏蓓蕾教育集团董事长王娟告诉《民生周刊》记者，其他省份，如安徽、河南等，学前教育机构都很火爆。很多家长对孩子期望值很高，他们可能不会让孩子放弃大班，而是上午上幼儿园，下午上学前班，或者平时上幼儿园，周末上学前班。
“周围人都说小学老师会默认大部分孩子已经学过拼音和简单加减法，所以授课过程很快。而且据说刚入小学时，孩子们之间的成绩差异特别大，有的孩子拼音考100分，有的只有二三十分，这样的差距太打击孩子的学习信心了。尽管不情愿退园，但我不能拿孩子冒险。”一名学生家长说。
在张店区美食街一家培训学校，学校打出了保证孩子一个月学习300个字的旗号，该学校的负责人介绍，目前全日制的托管班已经满员了，若想报名只能报周末班。
据她透露，一些幼儿园为了迎合家长要求，保持生源稳定，会给孩子加一些拼音、算术课程，幼儿园出现小学化倾向。
石家庄市西京北小学的杨老师坦言，她在遵从教学大纲的基础上，会根据学生的课堂反应来调整教学进度。目前很多孩子上过幼小衔接班，学过汉语拼音、加减法等，所以老师会适当加快教课进度。
4月6日，记者来到淄博市城区一家位于综合办公楼里的衔接班，上午10时许，几名孩子正在课间休息，这家培训机构的刘老师说，“学校一共开设了两个幼小衔接班，一个班招收16名学生，目前还剩下两个名额，如果错过今天，很有可能就要等到报七八月份的突击班了。”
“目前，教学大纲规定一个月学完汉语拼音。即使严格按照这个进度，对没有任何基础的孩子来说，熟练掌握拼音依旧是吃力的。所以，公立幼儿园毕业后直接上小学的孩子刚开始会和其他有基础的孩子存在明显差距，这是客观事实。”杨老师说。
衔接班每月费用为1000余元，一天上四节课，针对的就是即将升入小学的孩子，“现在还有家长从桓台、周村这些地方过来，打听能不能报名。”刘老师说，培训使用的教材是学校内部编撰的，可以学到大多数一年级的必学知识。
▲对于学前班等机构，很多家长趋之若鹜。图/陈荔
然而，多位小学老师也表示，幼小衔接班的作用被社会机构过分夸大。“在实际授课中我们发现，有基础和零基础学生之间的差距并没有家长们想象的严重，而且不会持续太久。一般在第一学期的期末，所有的孩子水平基本持平，幼小衔接班的抢跑优势也就基本消失了。”石家庄市东风西路小学的王老师说。
另外，幼小衔接如今已成为不少家庭新的教育支出。淄博幼小衔接班的价格为每月1000多元，一年算下来就是12000多元。
学前班火爆
重视起跑线焦虑，进行制度创新
而省城的衔接班价格更贵，普遍与中档私立幼儿园相当。董女士说，她为孩子报了五个半月的幼小衔接班，就花了12000多元。
女儿刚上小班时，高亮就给她报了一个学前班。“必须得提早报，不然就没名额了。”
部分业内专家分析，造成起跑线焦虑的原因除了优质教育资源稀缺外，还有一个重要原因是幼儿园与小学在机构设置上彼此独立，两个学段不同的教学观念阻碍了彼此之间开展教学合作，在教学计划、教学目标上缺乏统筹性，衔接不足。此外，结构性的特征，如班级规模和师幼比，也会影响两个学段教学的一致性，最终导致幼小衔接过程中出现诸多不适应情况。
济南历下区第三幼儿园徐苏老师介绍，每年都有大班的孩子退园上幼小衔接班，有的家长上一年花了三万元。
他看中的学前班离家不远，附近到那里报名的孩子不少，如果上学当年去报名，一般很难插进去。
“长期以来，幼小衔接始终是幼儿园或幼儿的单方面衔接。小学方面一般对幼儿在大班时的学习环境、学习特点缺乏认真了解和深入分析。”石家庄市西京北小学校长翟海燕说，在一些国家，为了更好地衔接幼小，幼儿园老师和小学教师会相互深入了解双方教育对象的认知水平和特点，有的幼儿园教师去小学教授小学一、二年级课程，小学一、二年级的教师也会在幼儿园工作一段时间。
书写发音不规范开学后老师纠错忙
高亮如此积极地给女儿报学前班缘于自己亲戚家孩子的经历。“那孩子没上学前班，到了小学一年级，连坐姿都不正确，各种不适应，也跟不上老师的节奏。”
一些教育界人士表示，在现实需求存在的情况下，全面禁止幼儿园、培训机构的“小学化”，可能会把学前班、幼升小衔接班“逼迫”转移到地下，滋生更多不规范现象发生。
除了培训机构，不少小饭桌也想从中分一杯羹。在济南经营一家小饭桌的陈女士介绍，“现在小饭桌开衔接班的不少，提前教授小学课程，致力于素质培养的很少。他们主要是为了招揽小饭桌生源。这其中一个最大的问题，就是教师资质鱼龙混杂，目前专门做幼小衔接的老师也很少。”
他决定让女儿进学前班，提前学拼音、算术、英语，也提前养成小学学习习惯。
不少小学教师建议家长要理性看待“抢跑”作用。石家庄市裕华路小学郭老师说：“不少孩子由于有前期的基础，上课不认真听，当老师讲的知识一步步加深时，成绩一落千丈。学习终究拼的是好习惯、智力因素和领悟能力，跟是否提前学过关系不大。”
报名火爆、花费不菲，家长们费心费力给孩子报的衔接班，是否有神奇的“功效”？
想让孩子上学前班的家长不少。《民生周刊》记者在北京市海淀区一所幼儿园外随机采访了10位家长，只有一位家长明确表示不会上学前班，两位家长表示在考虑，7位家长已经有报班意向。
济南市东方双语实验学校刘国妍老师对幼小衔接班持保留意见。她说，在教学中，常常会从孩子身上发现校外幼小衔接班教学不规范的地方，比如，一个上过幼小衔接的孩子总把“手”字最后一笔写成“竖勾”，其实在规范的书写中，“手”字和“于”字是不同的，“手”的最后一笔是“弯勾”，而“于”是“竖勾”，再比如，熊字的拼读是“xiong”，有的孩子在拼读时会漏掉中间的“i”。
在北京市昌平区回龙观，《民生周刊》记者来到一个学前教育机构。这家教育机构设于一个小区的底商内，有5间教室，今年招收了3个学前班，每个班17至20人，现在已经开始上课。
淄博市张店区一所小学的林老师介绍，她的孩子今年九月份即将上小学，目前孩子所在的幼儿园大班有半数的孩子都在校外报了幼小衔接班，对此，林老师表示很是担忧。
一间教室里，记者看到黑板上写着一首握笔歌，教室里一位年轻老师正在把着一名学生的手写字。
“因为我是老师，自己深有体会。”林女士介绍，作为一年级的语文任课老师，她的切身感触是，每到新开学的时候，班级里几乎每个学生都接触过拼音、汉字知识，而这种现象对于新入学的孩子来讲，并不是一件好事。“就拿最简单的‘王’字来讲，正确的笔顺是两横一竖一横，但很多孩子会写完三横再写一竖，有时候纠正好久都纠正不过来，一开始我还纳闷，后来开家长会，才从家长口中得知孩子入学前报了幼小衔接班，养成了一些不好的习惯。”林女士说，除了简单的汉字笔画，像握笔姿势、拼音发音等都不规范，有时纠正需要一个学期的时间。
孩子的手太小，握笔很不稳，姿势也不正确，老师只能不时地把着写。
东西学会了再上课反而不认真
这个培训学校已经办了4届学前班，学生主要来自附近小区。学前班的学费是每月2800元左右。据机构负责人介绍，如果提前一年报名，会有一定折扣，大概是每月2000元左右。
让家长从幼儿园退园转到辅导机构，也不是一件容易的事。
学前班每天8点上学，4点放学，课程包括数学、语文、英语、美术、科学等，一般每节课40分钟，跟小学设置相似。
为此，辅导机构的宣传显得颇具“说服力”，而家长们的焦虑情绪由此发源，并逐渐传播、发酵。
翻看学前班的教材，可以看到一年的教学内容，包括全部拼音，几百个汉字，一百以内算术等。像“蠢”、“赢”这样的多笔画字也在识字表中。
历山东路上的幼小衔接班网页上如是说：幼儿园以游戏为主的活动逐渐改变为以学习为主的活动，58%的小学生有不适现象。学习兴趣低落、上课无法认真听讲、新学知识记不住、恐惧厌学、攻击性强等问题时有发生。
除了学前班，这个培训学校还开设了英语、美术等课外兴趣班，家长晚接的孩子可以放学后继续上课。培训机构没有操场等活动场地，孩子们只能偶尔到小区里的空地上活动。
山东师范大学附属小学雅居园校区卞雪梅老师认为，这样的说辞“太过了”。她曾经在班里做过调查，超过三分之一的新生上过幼小衔接班，她感觉提前学过拼音的孩子刚开始的确更轻松。但经过大半个学期的适应和磨合，没有上过幼小衔接的孩子如今适应得非常好，由于体验过克服学习困难的过程，孩子们更有自信，也更有学习动力和乐趣。
事实上，几乎所有培训机构开设的学前班都没有户外活动场地，商业场所的设计往往不适合全日制学习，学生基本以室内学习为主，上厕所都要排队。
在刘国妍看来，许多幼小衔接只是追求把拼音、书写教给孩子，不注重引导孩子观察规范的做法，教学上存在许多不规范的地方，这些看似无关紧要的细节，对低年级的孩子来说，会影响学习习惯、态度，以及今后书写和发音的规范性。
根据教育部《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，社会培训机构不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各地要结合校外培训机构治理予以规范。
多位老师通过观察认为，辅导机构所称的上过幼小衔接专注力更强、学习习惯更好等，在现实中并非如此。相反，有的孩子会认为老师讲的东西自己已经学会了，上课反而更不认真听讲了。
而这个培训机构的负责人告诉《民生周刊》记者，4年来从未受过相关检查，今年也能继续正常开展学前班教学，明年的学前班现在也可以报名了。
一位一年级孩子的妈妈朱女士对记者说，孩子刚上学时回家说，“妈妈，我不想写作业了”，“妈妈，我觉得我不用去上课了”，理由是孩子上学后发现自己什么都会了。经过苦口婆心地讲道理，孩子才适应了小学的规矩。
“这种学前班很难查禁，他们可能以艺术教育、课外辅导等多种形式开办。”王娟说。
王敏经常接到各种教育培训机构的电话，向她推荐学前班、幼小衔接班、课外一对一辅导班，常听到亲戚朋友的孩子谁又报班了，而她的儿子还在快乐地上幼儿园，“不知道我还能坚持多久，他不会考不上小学吧？”